Мы приглашаем детей от 3 лет на занятия по логоритмике с использованием новейшей системы " Цветные ноты" Boomwhackers!
Show more
По субботам в 11 часов! Необходима предварительная запись!

Цена одного группового занятия 350 рублей!!

ВОСПРИЯТИЕ НЕРЕЧЕВЫХ ЗВУКОВ. СЛУХОВОЕ ВОСПРИЯТИЕ.

«Какой колокольчик звенит?»

Дидактическая задача: Учить детей различать звуки различной высоты.
Материал: Два колокольчика (большой и маленький), у ребенка 2 геометрические фигуры (большая и маленькая).
Ход игры: Взрослый демонстрирует, как звучит каждый колокольчик. Затем звенит одним из колокольчиков за ширмой. Если ребенок думает, что звенит большой колокольчик, он поднимает большую фигуру, маленький колокольчик — маленькую фигуру.

«Какой кубик звучит?»

Дидактическая задача: Учить детей различать звуки различной громкости.
Материал: Три кубика: желтый кубик наполнен манкой, оранжевый — рисом, красный — фасолью. У ребенка по 3 круга желтого, оранжевого и красного цвета.
Ход игры: Взрослый демонстрирует, как звучит каждый кубик. Подбирает с детьми каждому кубику глагол: желтый — шуршит, оранжевый — гремит, красный — грохочет. Затем взрослый за ширмой встряхивает один из кубиков. Ребёнок должен поднять круг, соответствующий цвету кубика.
Усложнение: взять 5 кубиков разного цвета, наполненных манкой, пшеном, рисом, горохом, фасолью.

«Что я делаю?»

Дидактическая задача: Учить детей различать звуки, производимые различными предметами.
Материал: Ножницы, бумага, чашка с водой, чайная ложка, два стакана с водой и др. предметы.
Ход игры: Дети сидят (взрослый заранее приготовил на столе необходимые предметы, накрыл их салфеткой). Он объясняет, что он будет сейчас что-то делать с разными предметами: «Вы должны внимательно слушать с закрытыми глазами. Потом скажете мне, что я делала». Затем взрослый просит закрыть глаза. Поочередно производит различные действия:
1. Берет в руки лист бумаги и рвет ее;
2. Мнет бумагу в руках;
3. Режет бумагу ножницами;
4. Размешивает в чашке воду ложечкой, позвякивая ею;
5. Переливает воду из одного стакана в другой;
6. Ударяет мячом о пол;
7. Передвигает стул и т. д.
После окончания каждого действия взрослый просит детей открыть глаза и сказать, что и с какими предметами делалось.

«Мир вокруг нас в звуках»

Дидактическая задача: Учить детей различать звуки города, деревни, моря, леса.
Материал: Аудиокассеты: «Звуки города», «Деревенский двор», «Звуки леса», «Звуки моря».
Ход игры:
Вариант 1. Взрослый предлагает детям поиграть. С помощью волшебных звуков мы будем путешествовать по земле. Предлагает закрыть глаза, послушать и сказать, где мы очутились. Что услышал. Взрослый комментирует запись, возвращает ее, предлагает послушать еще раз. При первом прослушивании лучше использовать одну кассету и сочетать прослушивание с психогимнастикой.
Вариант 2. После того, как дети познакомились со всеми записями, взрослый включает небольшой отрывок и предлагает определить, это звуки леса, моря, города или деревни.

«Чье имя я назвала?»

Дидактическая задача: Учить детей воспринимать шепотную речь.
Ход игры: Взрослый объясняет ребёнку, что он будет произносить разные имена шепотом. Если услышит имя членов семьи, должен хлопнуть в ладоши.

«Узнай по голосу»

Дидактическая задача: Учить узнавать членов семьи по голосу.
Ход игры: Ребёнок отворачивается и ему предлагается определить, кто его позвал. Родители, играющие с ребёнком могут изменить голос (говорить более высоким, низким голосом).

«Испорченный телефон»

Дидактическая задача: Учить детей воспринимать шепотную речь.
Ход игры: Выбирается ведущий (первое время им может быть кто — то из родителей). Все члены семьи садятся в ряд. Ведущий говорит первому игроку слово на ухо. Тот должен передать по цепочке, то, что услышал. Ведущий начинает опрос «Что услышал?» с последнего игрока. Если слово названо, верно, ведущим становится первый игрок. Если слово названо неправильно, ведущий, опрашивая, выясняет, кто «испортил телефон». Тот, кто «испортил» слово садится в конец цепочки. Ведущий называет новое слово.

«Где звенит колокольчик?»

Дидактическая задача: Учить детей на слух определять направление звука.
Материал: Колокольчик (другой звучащий предмет, например, погремушка).
Ход игры: Ребенок закрывает глаза. Взрослый звенит колокольчиком вверху, внизу, на уровне головы: слева, справа, впереди, сзади. Ребенок должен сказать, где звенел колокольчик.

«Откуда слышится звук?»

Дидактическая задача: Учить детей на слух определять направление звука.
Материал: Бубен, резиновая пищащая игрушка, погремушка, колокольчик.

«Слуховое лото»

Дидактическая задача: Развивать слуховое восприятие, учить устанавливать связи между явлениями и запоминать их.
Материал: Диск с записями звуков окружающего мира. Набор картинок для каждого шума.
Ход игры: В игре принимают участие 2—3 детей. Кто первый найдёт карточку с подходящим к конкретному звуку изображением, оставляет её себе. Выигрывает тот, кто соберёт больше всего карточек.

Дружба крепкая . Чебурашка поздравил замечательную девочку, которая путешествует на лайнере Бородино

Наш новый рекорд 2024 года )