Карта развития детей

Блуждающий нерв (nervus vagus) — десятая пара черепных нервов (Х пара), парный нерв. Идет от мозга к брюшной полости. Иннервирует органы головы, шеи, грудной и брюшной полостей. Show more

Является смешанным — содержит двигательные, чувствительные и вегетативные (парасимпатические) нервные волокна.

Блуждающий нерв обеспечивает:

- двигательную иннервацию мышц мягкого нёба, глотки, гортани, а также поперечно-полосатых мышц пищевода;

- парасимпатическую иннервацию гладких мышц лёгких, пищевода, желудка и кишечника (до селезёночного изгиба ободочной кишки), а также мышцы сердца. Также влияет на секрецию желез желудка и поджелудочной железы;

- чувствительную иннервацию слизистой оболочки нижней части глотки и гортани, участка кожи за ухом и части наружного слухового канала, барабанной перепонки и твёрдой мозговой оболочки задней черепной ямки.

Этот удивительный нерв влияет на наше здоровье, настроение и поведение.

Самый длинный из черепных нервов, блуждающий нерв называется так, потому что он “блуждает” по всему телу. Это объясняется тем, что иннервируемые им органы, находившиеся у далёких предков человека поблизости от головного мозга, в ходе эволюции значительно от него удалились, соответственно увеличив и длину нерва.

Блуждающий нерв является главным нервом парасимпатической нервной системы, которая отвечает за отдых и пищеварение организма. Он помогает регулировать иммунную систему, воспаление, частоту сердечных сокращений, артериальное давление, сон, речь, глотание и даже выражение эмоций.

Блуждающий нерв можно стимулировать различными способами, такими как дыхательные упражнения, йога, медитация, массаж, холодный душ, пение, музыка и другие. Стимуляция блуждающего нерва может принести множество преимуществ, таких как уменьшение стресса, улучшение памяти, повышение настроения, снижение боли и укрепление социальных связей.

Тест на аутизм ATEC для оценки динамики и выявления проблем

Аутизм становится все более распространенным заболеванием, поShow more данным Центра по контролю за заболеваниями (CDC), каждый пятидесятый мальчик в стране диагностируется с аутизмом, точнее — с расстройством аутистического спектра.

Аутизм очень многообразен, каждый случай уникален и проявления разнятся от случая к случаю. Один человек, страдающий аутизмом, может иметь сверхинтеллект и считать восьмизначные цифры в уме за несколько секунд, успешно работать в IT-компании, но не уметь находить общий язык с коллегами. А другой подросток с этим диагнозом не сможет перейти улицу без помощи мамы и никогда не заговорит.

Как проводить диагностику и выявлять РАС в самом раннем возрасте? Как не отказывать и не отправлять ребенка с аутизмом к другим специалистам, а самостоятельно помочь семье с аутизмом?

Как выстраивать системную работу с такими детьми нам, логопедам?

Что такое АВА, АДК, сенсорная интеграция, DIR и как применять интерактивный подход в работе?

Как формировать навыки общения у детей с РАС с использованием средств АДК?

Ждем вас на курсе «Ребенок с РАС: от точной диагностики к формированию навыков для социума и жизни ребенка».

Курс - это программа действий и систематизированная «выжимка» из успешного опыта лучших специалистов в сфере коррекции аутизма.

Присоединяйтесь за 6900 вместо 15000, мест осталось мало https://clck.ru/38C4tR

Гении курса:

Кандидат филологических наук, главный научный консультант Международного института аутизма, почетный профессор, почетный доктор КГПУ им. В. П. Астафьева, консультант Европейского института образования и психологии ребенка, Богдашина Ольга Борисовна.

Доктор психологических наук, специалист Института коррекционной педагогики РАО. Лауреат премии Президента Российской Федерации в области образования за 1997 год, Баенская Елена Ростиславовна.

Доктор медицинских наук, профессор, руководитель Клиники интегративной медицины «ПланетаМед», невролог, специалист по лечебным рационам, Генералов Василий Олегович.

Врач функциональной диагностики высшей категории Центра Клинической Неврологии,
Уханов Александр Витальевич.

Руководитель Центра реабилитации инвалидов детства «Наш Солнечный Мир», Член Правления и представитель в Российской Федерации Международной Ассоциации «Autism Europe», член Экспертного Совета Министерства просвещения Российской Федерации по вопросам комплексного сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра. Член Координационного Совета по делам детей-инвалидов и других лиц с ограничениями жизнедеятельности при Общественной палате РФ, Шпицберг Игорь Леонидович.

Ведущий специалист Центра лечебной педагогики, Сертифицированный тьютор программы Макатон в России, Лебедева Екатерина Николаевна.

Поведенческий психолог в области анализа поведения у детей и подростков, имеющих расстройства аутистического спектра, Гороновский Андрей Юрьевич.

Директор Международного института аутизма КГПУ им. В.П. Астафьева, Кандидат педагогических наук, доцент, и.о. заведующего кафедры специальной психологии, Черенева Елена Александровна.

Специалист по PECS, терапист ESDM, специалист ПАП, Член педагогического совета при Министерстве просвещения РФ (2020-2022), Победитель регионального этапа и победитель (3 место) федерального этапа конкурса «Учитель-дефектолог России-2018», Круогла Елена Константиновна.

И др.

Весь многолетний опыт и полученные знания сконцентрированы на этом курсе. И пока можете попасть на него за 6900 вместо 15000 https://clck.ru/38C4tR

Вы сможете получить удостоверение на 164 акад. часа в печатном виде. Сведения о вашем удостоверении будут внесены в Федеральный реестр документов об образовании и (или) о квалификации.

Лицензия № 1723 выдана 16 февраля 2016 г. Комитетом по образованию Правительства Санкт-Петербурга.

Курс рассчитан на 164 акад. часа и 4 месяца обучения на платформе Геткурс через личный кабинет.

10 модулей, 41 видеолекция с ведущими экспертами: Богдашиной О.Б., Баенской Е.Р., Ухановым А.В., Череневой Е.А., Круоглой Е.К., Архиповой Е.Ф., Комиссарчук Е.Д., Грузиновой Т.В. и др.

ЧЕМУ ВЫ НАУЧИТЕСЬ?

Диагностировать РАС и отличать от ЗРР, ТМНР и других схожих нарушений.
Выстраивать системную работу с детьми с РАС;
Учитывать особенности обработки информации лицами с РАС в своей работе, а значит работать эффективно и комфортно.
Адаптировать среду, пособия и стиль взаимодействия для человека с аутизмом.
Комфортно сотрудничать с лицами с РАС,их семьей и сопровождающими специалистами.
Использовать различные системы АДК, подбирать их, учитывая особенности ребенка с РАС.
Использовать различные подходы или приемы из них в работе – АВА-терапия, сенсорная интеграция, языковая программа Макатон, метод социальных историй и т.д.
Выстраивать коммуникацию не только с ребенком с РАС, но и с другими детьми, имеющими расстройства коммуникации.
учитывать все требования ФГОС и ФАОП на разных ступенях обучения – от дошкольной до средней школы.
Вы получите материалы от экспертов и инструменты для работы с детьми с РАС.

Ждем ваши отзывы после прохождения обучения!

Если обучение вам не подойдет, вы можете вернуть деньги. Мы на 100% уверены в качестве образовательной программы, которую разрабатывали 5 лет.

Весь многолетний опыт лучших экспертов и их знания сконцентрированы на этом курсе https://clck.ru/37XoTh